11月26日晚，初雪时节，天气渐冷，继我校“共建大学与中学积极教育共同体”正式启动暨学术研讨会之后（/xwzx/182239.htm。），为了更好地帮助即将踏入中学校园，成为引导中学生积极发展的心理教师的同学们更快进入角色、更好地了解服务对象，我院共同体项目组特邀合作中学北京海淀教师进修学校附属中学的任国清老师、苑文静老师与各位实习心理老师进行座谈。
本次会议由共同体项目负责人王岩老师主持，共同体项目成员罗峥老师、全体实习心理教师参加了会议。座谈会开始，实习心理老师们分享了当天下午初次踏入班级教学中所见所闻、遇到的问题和困扰。任国清老师对问题进行详细地记录，用幽默风趣的话语总结与解答实习教师们的困惑，并凭借丰富的教育教学经验，从自身实践出发，深入浅出地讲解、分析了初三学生的学习情况、人际关系情况，阐明了此时期学生特有的心理特征，鼓励实习心理老师们放手去做，大胆尝试，和学生们一起享受心理学团辅活动。任老师还为积极教育的干预方案给出了自己独特的可操作的建议。同时，也传达了合作校肖净月副校长和老师们对该项目和实习老师们的殷切期望，给了实习老师们很大的鼓舞。苑文静老师则生动形象地举出课堂具体实例，传授了自己独特的课堂管理方法，并在融入同学的方面总结了自己的经验见解。
各位实习心理老师踊跃发言、积极讨论，伴随着老师们的分享，会议室充满了一阵阵的欢笑。通过本次座谈，实习心理老师们对合作校初中生的学习情况有了更多的了解和认识。也为接下来的进一步工作注入了更充分的信心与力量。座谈会结束，共同体项目组为两位老师和每一位实习心理教师送上了鲜花，感谢每一位老师做出的贡献。
积极教育为心理健康教育注入新内涵，也是倍受各方关注的积极心理学新实践。相信在此次座谈会的助力下，各位实习老师能够更为珍惜实习机会，更快适应心理健康实习工作，为提升学生的心理素质贡献自己的力量。
附：
任国清老师简介：北京市海淀区教师进修学校附属实验学校初中物理教师，初一年级德育负责人，班主任。北京市海淀区优秀共产党员，海淀区 “四有教师”荣誉称号。海淀区班主任带头人、海淀区优秀班主任，海淀进修实验学校紫禁杯班主任工作室负责人，所带班集体2020年荣获北京市先进班集体称号。形成了“赋能型班级管理体系”，构建了“幸福成长支持体系”并梳理出“友善而坚定的育人风格”。《例析家校协同教育的有效途径》等文章先后发表在海淀区德育专刊和中国教师杂志中。
苑文静老师简介：北京市海淀区教师进修学校附属实验学校学生成长支持中心心理教师。毕业于首都师范大学心理健康教育专业。获得海淀区新任教师培训优秀学员，北京市新任教师“启航杯”教学风采展示三等奖。
